專利名稱：照明電路故障查尋示教板的制作方法
技術(shù)領(lǐng)域：
本實(shí)用新型涉及一種電學(xué)教學(xué)用具，特別是涉及一種照明電路的演示實(shí)驗(yàn)用具。
背景技術(shù)：
由于照明電路電壓較高、存在安全問題，因此在目前的照明電路故障查尋教學(xué)過程中，教師只進(jìn)行書本教授，不便進(jìn)行帶電操作演示，學(xué)生也不便做實(shí)驗(yàn)，所以存在學(xué)生感性認(rèn)識(shí)差、教學(xué)效果差的問題。即使教師教授過程中進(jìn)行帶電操作演示，也常常因?yàn)檫B接線路不清晰直觀而影響教育效果。

發(fā)明內(nèi)容
為了解決上述照明電路故障查尋教學(xué)過程中存在的問題，本實(shí)用新型提供的照明電路故障查尋示教板，首先能夠幫助教師在講課的同時(shí)進(jìn)行帶電演示、方便學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、提高教學(xué)效果。
本實(shí)用新型的照明電路故障查尋示教板，包括絕緣面板，所述的絕緣面板的正面設(shè)有電路連接圖線和元器件，在該絕緣面板的反面設(shè)有與所述電路連接圖線相應(yīng)的連接導(dǎo)線，所述的連接導(dǎo)線與所述的元器件相連。由于所述的連接導(dǎo)線與元器件分別設(shè)置于絕緣面板的兩側(cè)，從而大大降低了帶電操作過程中觸電的可能性，提高了安全性，同時(shí)通過所述的電路連接圖線清晰直觀地反映各元器件的連接的關(guān)系，所以本實(shí)用新型達(dá)到了幫助教師在講課同時(shí)進(jìn)行帶電演示、方便學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、提高教學(xué)效果的目的。所述的連接導(dǎo)線與所述的元器件連接方式可以直接相連，也可通過接線柱、插接件等部件相連。
上述的連接導(dǎo)線通過插接連接件與上述的元器件相連。因?yàn)橥ㄟ^所述的插接連接件可以使元器件與連接導(dǎo)線的連接點(diǎn)隱藏，提高使用安全性，通過所述插接連接件在面板上的插接點(diǎn)還可進(jìn)行故障排查、方便操作，能夠使所述的元器件與所述的絕緣面板分離，便于元器件和面板的使用和存放。所述的插接連接件可以為插座式結(jié)構(gòu)、插孔式結(jié)構(gòu)或插槽式結(jié)構(gòu)等。
所述的插接連接件由設(shè)置于所述絕緣面板上的插孔和設(shè)置于所述元器件底部的插頭組成。因?yàn)椴蹇缀筒孱^連接結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、使用方便、便于生產(chǎn)制造。
上述的元器件包括斷路故障設(shè)置開關(guān)、短路故障設(shè)置開關(guān)、在電路分支點(diǎn)設(shè)置的接頭和沿所述電路連接圖線設(shè)置的電度表、空氣開關(guān)、保險(xiǎn)絲管、插座、燈座、照明開關(guān)。因?yàn)橥ㄟ^設(shè)置所述斷路故障設(shè)置開關(guān)、短路故障設(shè)置開關(guān)可以方便地設(shè)置電路中存在兩大故障，方便教師演示和學(xué)生做實(shí)驗(yàn)。沿所述電路連接圖線設(shè)置的電度表、空氣開關(guān)、保險(xiǎn)絲管、插座、燈座、照明開關(guān)，因這些元器件都是照明電路中常見器件，使本實(shí)用新型在教學(xué)演示和做實(shí)驗(yàn)時(shí)更接近現(xiàn)實(shí)，提高教學(xué)效果。在電路分支點(diǎn)設(shè)置的接頭，便于模擬現(xiàn)實(shí)中電路分支處的檢測(cè)點(diǎn)，方便教學(xué)演示和做實(shí)驗(yàn)。
本實(shí)用新型的有益效果是能夠使教師帶電進(jìn)行教學(xué)演示、方便學(xué)生做實(shí)驗(yàn)、提高教學(xué)效果。
以下結(jié)合附圖和實(shí)施例對(duì)本實(shí)用新型進(jìn)一步說(shuō)明。


圖1為本實(shí)用新型的實(shí)施例正面結(jié)構(gòu)示意圖；圖2為
圖1所示實(shí)施例電路圖；圖3為
圖1所示實(shí)施例連接導(dǎo)線和元器件連接結(jié)構(gòu)示意圖。
圖中1、絕緣面板，2、電路連接圖線，3、元器件，4、插孔，5、插頭，6、連接導(dǎo)線，7、電度表，8、保險(xiǎn)絲管，9、插座，10、燈座，11、燈座，12、燈座，13、照明開關(guān)，14、照明開關(guān)，15照明開關(guān)，16、插座，17、空氣開關(guān)，21、22、23、24、25、26、27、28、29、210為斷路故障設(shè)置開關(guān)，31、32、33為短路故障設(shè)置開關(guān)，41、42為接頭。
具體實(shí)施方式
如
圖1、圖2、圖3所示的照明電路故障查尋示教板，包括絕緣面板(1)，所述的絕緣面板(1)的正面設(shè)有電路連接圖線(2)、元器件(3)，在該絕緣面板(1)的反面設(shè)有與所述電路連接圖線(2)相應(yīng)的連接導(dǎo)線(6)，所述的連接導(dǎo)線(6)通過設(shè)置于所述絕緣面板(1)上的插孔(4)設(shè)置于所述元器件(3)底部的插頭(5)與所述的元器件(3)相連。所述的元器件底部的插頭(5)為香蕉插頭，因?yàn)橄憬恫孱^與插孔(4)相配合具有接觸緊密、牢固的優(yōu)點(diǎn)。所述的元器件(3)包括斷路故障設(shè)置開關(guān)(21，22，23，24，25，26，27，28，29，210)、短路故障設(shè)置開關(guān)(31，32，33)、在電路分支點(diǎn)設(shè)置的接頭(41，42)和沿所述電路連接圖線(2)設(shè)置的電度表(7)、空氣開關(guān)(17)、保險(xiǎn)絲管(8)、插座(9)、燈座(10，11，12)、照明開關(guān)(13，14，15)。所述的斷路故障設(shè)置開關(guān)(21，22，23，24，25，26，27，28，29，210)串接在干路、支路不同部位的火線、零線中，短路故障設(shè)置開關(guān)(31，32，33)并接在干路、支路不同部位的火線、零線之間。所述的斷路故障設(shè)置開關(guān)(21，22，23，24，25，26，27，28，29，210)和短路故障設(shè)置開關(guān)(31，32，33)為鈕子開關(guān)，因?yàn)殁o子開關(guān)具有結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、操作方便的優(yōu)點(diǎn)。
使用時(shí)，先將所述的元器件(3)插接到所述的絕緣面板(1)上，并將燈安裝到燈座(10，11，12)，所述的斷路故障設(shè)置開關(guān)(21，22，23，24，25，26，27，28，29，210)接通，所述的短路故障設(shè)置開關(guān)(31，32，33)斷開，接著通過插座(16)將照明電接入該示教板，再通過所述的斷路故障設(shè)置開關(guān)(21，22，23，24，25，26，27，28，29，210)、短路故障設(shè)置開關(guān)(31，32，33)進(jìn)行故障設(shè)置，然后就可以通過接頭(41，42)和插孔(4)進(jìn)行故障排查操作。
權(quán)利要求1.照明電路故障查尋示教板，包括絕緣面板，其特征在于所述的絕緣面板的正面設(shè)有電路連接圖線和元器件，在該絕緣面板的反面設(shè)有與所述電路連接圖線相應(yīng)的連接導(dǎo)線，所述的連接導(dǎo)線與所述的元器件相連。
2.如權(quán)利要求1所述的照明電路故障查尋示教板，其特征在于所述的連接導(dǎo)線通過插接連接件與所述的元器件相連。
3.如權(quán)利要求2所述的照明電路故障查尋示教板，其特征在于所述的插接連接件由設(shè)置于所述絕緣面板上的插孔和設(shè)置于所述元器件底部的插頭組成。
4.如權(quán)利要求3所述的照明電路故障查尋示教板，其特征在于所述元器件底部的插頭為香蕉插頭。
5.如權(quán)利要求1、2、3或4所述的照明電路故障查尋示教板，其特征在于所述的元器件包括斷路故障設(shè)置開關(guān)、短路故障設(shè)置開關(guān)、在電路分支點(diǎn)設(shè)置的接頭和沿所述電路連接圖線設(shè)置的電度表、空氣開關(guān)、保險(xiǎn)絲管、插座、燈座、照明開關(guān)。
6.如權(quán)利要求5所述的照明電路故障查尋示教板，其特征在于所述的斷路故障設(shè)置開關(guān)和短路故障設(shè)置開關(guān)為鈕子開關(guān)。
專利摘要照明電路故障查尋示教板。它涉及一種照明電路的演示實(shí)驗(yàn)用具。它解決了現(xiàn)有照明電路故障查尋教學(xué)過程中，教師只進(jìn)行書本教授，不便進(jìn)行帶電操作演示，學(xué)生也不便做實(shí)驗(yàn)，導(dǎo)致學(xué)生感性認(rèn)識(shí)差、教學(xué)效果差的問題。它包括絕緣面板，所述的絕緣面板的正面設(shè)有電路連接圖線和元器件，在該絕緣面板的反面設(shè)有與所述電路連接圖線相應(yīng)的連接導(dǎo)線，所述的連接導(dǎo)線與所述的元器件相連。本實(shí)用新型主要用于照明電路教學(xué)。
文檔編號(hào)G09B23/00GK2624315SQ0323906
公開日2004年7月7日 申請(qǐng)日期2003年2月27日 優(yōu)先權(quán)日2002年4月29日
發(fā)明者鹿學(xué)俊, 陳成瑞, 王楊, 陳樺, 伊長(zhǎng)虹, 李桂枝, 王志東 申請(qǐng)人:濟(jì)南第九職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校