一種電腦、手機(jī)控制的多房間、車(chē)載和隨身音響同步系統(tǒng)的制作方法
【技術(shù)領(lǐng)域】
[0001]本發(fā)明涉及一種電腦、手機(jī)控制的多房間、車(chē)載和隨身音響同步系統(tǒng)。
【背景技術(shù)】
[0002]現(xiàn)實(shí)中受教育者除去專(zhuān)心做功課的時(shí)間外，實(shí)際上還有大量的“閑散”時(shí)間用于進(jìn)餐、娛樂(lè)、家務(wù)、休息等。目前，這些“瑣碎”的時(shí)間基本作為與學(xué)習(xí)或功課無(wú)關(guān)的時(shí)間，未加利用。這樣我們就遇到了一個(gè)問(wèn)題:如何將這些寶貴的時(shí)間利用起來(lái)？在不增加受教育者課業(yè)負(fù)擔(dān)，不影響日常的休閑活動(dòng)的情況下，使受教育者在不必專(zhuān)注于教育內(nèi)容的同時(shí)，于潛移默化中完成對(duì)語(yǔ)言、知識(shí)、歌曲等內(nèi)容的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)，達(dá)到教育的目的，最大限度地利用有限的時(shí)間。隨時(shí)隨地地將聲音和圖像信息播放給受教育者，以教育內(nèi)容相關(guān)的聲音和圖像信息作為受教育者所處空間的聲音和圖像背景，實(shí)時(shí)地刺激受教育者的第二注意力，從而達(dá)成浸入式教育的目標(biāo)。目前，已有的一些教育產(chǎn)品，包括學(xué)習(xí)機(jī)、復(fù)讀機(jī)、平板電腦、計(jì)算機(jī)、電視等，可在一定程度上達(dá)成上述的教育目標(biāo)，但也同時(shí)存在很多問(wèn)題。目前的這類(lèi)產(chǎn)品均以獨(dú)立不相關(guān)的形式存在，無(wú)法時(shí)間教育內(nèi)容的同步，難以在不同的空間實(shí)現(xiàn)對(duì)受教育者連續(xù)不斷的信息刺激；同時(shí)上述產(chǎn)品所播放信息，無(wú)法實(shí)現(xiàn)課件的統(tǒng)一編輯，教育內(nèi)容零散不統(tǒng)一，無(wú)法達(dá)成浸入式教育的強(qiáng)化效果。
[0003]浸入式(Immers1n)教育目前更多地用做第二語(yǔ)言教學(xué)方法。即受教育者在全部或一半時(shí)間內(nèi)，被“浸泡”在第二語(yǔ)言環(huán)境中，這這個(gè)時(shí)間內(nèi)受教育者只面對(duì)第二語(yǔ)言，不但用第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言，而且用第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)其他學(xué)科課程。目前，浸入式教育在第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中取得了良好的效果。本發(fā)明的聲音和圖像服務(wù)，為浸入式教育提供了一種可靠的背景環(huán)境，不僅可以用于語(yǔ)言學(xué)習(xí)，同時(shí)可以兼顧各學(xué)科的學(xué)習(xí)。
【實(shí)用新型內(nèi)容】
[0004]針對(duì)上述問(wèn)題，本發(fā)明的目的在于提供一種持續(xù)不間斷的基于聲音和圖像服務(wù)的由電腦、手機(jī)控制的音箱同步系統(tǒng)。
[0005]為達(dá)到上述目的，本發(fā)明所提出的技術(shù)方案為:一種電腦、手機(jī)控制的多房間、車(chē)載和隨身音響同步系統(tǒng)，包括:
[0006]集中處理中心:采用個(gè)人計(jì)算機(jī)，如個(gè)人臺(tái)式計(jì)算機(jī)、個(gè)人筆記本電腦、個(gè)人平板電腦、手機(jī)作為硬件平臺(tái)，用于制作和播放基于聲音和圖像服務(wù)的教育課件，接受控制器發(fā)送的控制指令，以廣播方式或指定終端播放的方式，通過(guò)聲音視覺(jué)服務(wù)終端播放音頻、圖像和/或視頻課件。
[0007]控制器:采用移動(dòng)便攜設(shè)備，如平板電腦、手機(jī)作為硬件平臺(tái)，用于控制集中處理中心播放聲音、圖像和視頻服務(wù)課件，選擇課件播放方式和課件播放終端。
[0008]聲音視覺(jué)服務(wù)終端:向教育對(duì)象播放包含聲音和圖像的課件，在教育對(duì)象不專(zhuān)注于課件內(nèi)容的情況下，完成對(duì)相關(guān)教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。
[0009]傳輸裝置:用于集中處理中心、控制器、聲音和視覺(jué)服務(wù)終端的相互連接。包括:具有WIFI無(wú)線接入和有線網(wǎng)絡(luò)接口接入的路由器、具有WIFI接入功能的無(wú)線網(wǎng)絡(luò)模塊、具有Rj45以太網(wǎng)口的有線網(wǎng)絡(luò)模塊、具有FM音頻發(fā)射功能的調(diào)頻發(fā)射模塊、具有FM音頻接收功能的調(diào)頻接收模塊、具有音頻和視頻傳輸功能并以WIFI方式接入網(wǎng)絡(luò)的無(wú)線傳輸裝置、電力線通信調(diào)制解調(diào)器、藍(lán)牙通信適配器、具有音頻和視頻傳輸功能的并具有Rj45以太網(wǎng)口的有線傳輸裝置、車(chē)載FM發(fā)射裝置。
[0010]集中處理中心、控制器、聲音和視覺(jué)服務(wù)終端相互連接具有多種方式:
[0011]私有網(wǎng)絡(luò)連接方式:集中處理中心通過(guò)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)模塊(如無(wú)線網(wǎng)卡)或有線網(wǎng)絡(luò)模塊(如網(wǎng)絡(luò)適配器，即網(wǎng)卡)與路由器連接；控制器通過(guò)自帶WIFI方式與無(wú)線路由器連接；聲音和視覺(jué)服務(wù)終端通過(guò)支持DLNA和Airplay技術(shù)的有線、無(wú)線傳輸裝置或電力線通信調(diào)制解調(diào)器與無(wú)線路由器連接；集中處理中心、控制器、聲音和視覺(jué)服務(wù)終端通過(guò)無(wú)線路由器相互連接組成私有網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)相互通信。
[0012]集中處理中心與聲音和視覺(jué)服務(wù)終端中的音箱可通過(guò)FM調(diào)頻方式連接:集中處理中心通過(guò)外接FM調(diào)頻播放器，向外廣播聲音服務(wù)，音箱通過(guò)加裝FM調(diào)頻接收模塊，接收聲音服務(wù)的信號(hào)，并將其還原為聲音，向教育對(duì)象播放。
[0013]集中處理中心與聲音和視覺(jué)服務(wù)終端中的音箱通過(guò)音頻線連接:集中處理中心外接功率放大器，通過(guò)多路音頻線與音箱連接，集中處理中心通過(guò)廣播方式播放聲音服務(wù)信號(hào)，音箱將其還原為聲音，向教育對(duì)象播放。
[0014]集中處理中心與聲音和視覺(jué)服務(wù)終端可通過(guò)藍(lán)牙連接:集中處理中心內(nèi)置或外接藍(lán)牙通信適配器，通過(guò)藍(lán)牙方式與具有藍(lán)牙通信模塊的聲音視覺(jué)服務(wù)裝置連接，集中處理中心通過(guò)廣播方式播放聲音視覺(jué)服務(wù)信號(hào)，聲音視覺(jué)服務(wù)裝置將其還原為聲音視覺(jué)服務(wù)，向教育對(duì)象播放。
[0015]當(dāng)教育對(duì)象在室外時(shí)，以手機(jī)或平板電腦為硬件平臺(tái)的集中處理中心通過(guò)與耳機(jī)相連:集中處理中心通過(guò)與耳機(jī)連接，向教育對(duì)象播放。
[0016]當(dāng)教育對(duì)象在車(chē)上時(shí)，以手機(jī)或平板電腦為硬件平臺(tái)的集中處理中心通過(guò)與車(chē)載FM調(diào)頻發(fā)射模塊連接:集中處理中心通過(guò)車(chē)載FM調(diào)頻發(fā)射模塊連接，發(fā)射調(diào)頻立體聲信號(hào)，通過(guò)汽車(chē)音響系統(tǒng)向教育目標(biāo)播放。
[0017]本發(fā)明所述一種電腦、手機(jī)控制的多房間、車(chē)載和隨身音響同步系統(tǒng)，目的是使教育目標(biāo)長(zhǎng)時(shí)間處于聲音視覺(jué)服務(wù)所營(yíng)造的教育環(huán)境，在不影響教育對(duì)象其他正?；顒?dòng)的情況下，利用教育對(duì)象的第二注意力，于不知不覺(jué)中達(dá)成教育目標(biāo)。
[0018]教育內(nèi)容以語(yǔ)言學(xué)習(xí)為主，同時(shí)也可以包含多個(gè)科目，例如文學(xué)閱讀、公式、公理、口訣、社會(huì)研究、藝術(shù)和音樂(lè)。聲音視覺(jué)服務(wù)環(huán)境，為教育對(duì)象提供了一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間廣泛學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。
[0019]—種電腦、手機(jī)控制的多房間、車(chē)載和隨身音響同步系統(tǒng)的浸入式教育方法與傳統(tǒng)的教育方式不同，不苛求一次或短時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)效果，不占用教育對(duì)象娛樂(lè)、做家務(wù)等活動(dòng)時(shí)間，卻能將這些原本與“學(xué)習(xí)或服務(wù)無(wú)關(guān)”的時(shí)間利用起來(lái)，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間、持續(xù)不間斷的聲音圖像環(huán)境刺激，達(dá)到學(xué)習(xí)或服務(wù)的目的。
[0020]由于不占用教育對(duì)象的“課外”時(shí)間，不增加教育對(duì)象的課業(yè)負(fù)擔(dān)，一種電腦、手機(jī)控制的多房間、車(chē)載和隨身音響同步系統(tǒng)的浸入式教育方法不會(huì)使教育對(duì)象反感或產(chǎn)生抵觸情緒，從而使學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)在教育對(duì)象“愉悅”的心情中進(jìn)行，達(dá)到更好的教育效果。
【附圖說(shuō)明】
[0021]為了清楚地說(shuō)明本發(fā)明實(shí)施示例或現(xiàn)有技術(shù)中的技術(shù)方案，下面將對(duì)實(shí)施示例或現(xiàn)有技術(shù)描述中所需要使用的附圖作簡(jiǎn)單地介紹，下面描述中的附圖僅僅是本發(fā)明的一些實(shí)施示例，對(duì)于本領(lǐng)域的技術(shù)人員而言，在不付出創(chuàng)造性勞動(dòng)的前提下，還可以根據(jù)這些附圖獲得其他的附圖。
[0022]圖1顯示的是一種電腦、手機(jī)控制的多房間、車(chē)載和隨身音響同步系統(tǒng)，以個(gè)人計(jì)算機(jī)為集中處理中心的連接總框圖。
[0023]圖2顯示的是一種電腦、手機(jī)控制的多房間、車(chē)載和隨身音響同步系統(tǒng)，以個(gè)人計(jì)算機(jī)為集中處理中心的系統(tǒng)連接圖
[0024]圖3顯示的是以個(gè)人計(jì)算機(jī)作為集中處理中心與音箱以FM調(diào)頻方式連接的連接圖
[0025]圖4顯示的是以個(gè)人計(jì)算機(jī)為集中處理中心外接調(diào)頻發(fā)射模塊的連接圖
[0026]圖5顯示的是音箱與調(diào)頻接收模塊的連接圖
[0027]圖6顯示的是以個(gè)人計(jì)算機(jī)為集中處理中心與音箱以有線方式連接的連接圖
[0028]圖7顯示的是以個(gè)人計(jì)算機(jī)為集中處理中心通過(guò)藍(lán)牙方式與聲音視覺(jué)服務(wù)終端連接的連接圖
[0029]圖8顯示的是以個(gè)人計(jì)算機(jī)為集中處理中心時(shí)，聲音視覺(jué)服務(wù)終端通過(guò)電力線通信調(diào)制解調(diào)器與無(wú)線路由器連接的連接圖
[0030]圖9顯示的是一種電腦、手機(jī)控制的多房間、車(chē)載和隨身音響同步系統(tǒng)的手機(jī)、平板電腦為集中處理中心的室內(nèi)多房間應(yīng)用示意圖
[0031]圖10顯示的是一種電腦、手機(jī)控制的多房間、車(chē)載和隨身音響同步系統(tǒng)的手機(jī)、平板電腦為集中處理中心的室外應(yīng)用示意圖
[0032]圖11顯示的是一種電腦、手機(jī)控制的多房間、車(chē)載和隨身音響同步系統(tǒng)的手機(jī)、平板電腦為集中處理中心的車(chē)載室外應(yīng)用示意圖。
【具體實(shí)施方式】
[0033]下面結(jié)合附圖和【具體實(shí)施方式】，對(duì)本發(fā)明做進(jìn)一步說(shuō)明。
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